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Los recursos didácticos que necesitan los facilitadores de la educación financiera en la UE.
Un buen número de estadísticas de movilidad social están relacionadas con la falta de conocimientos básicos de lectura y escritura y aritmética, la incapacidad para encontrar un empleo adecuado, la productividad y la eficiencia en la toma de decisiones organizativas y personales.
Los educadores, padres, tutores y estudiantes se beneficiarán de herramientas de enseñanza y aprendizaje de fácil uso, que proporcionan las competencias que serán críticas en la preparación de los jóvenes para una participación efectiva en la sociedad. Por ejemplo, los niños deben aprender cómo las herramientas y los espacios tecnológicos brindan oportunidades creativas para actividades comerciales, interactuar socialmente, dónde y cómo ganar, gastar y ahorrar dinero de manera inteligente, etc. Una buena comprensión de la naturaleza de las transacciones económicas y la necesidad de hacer Las decisiones con importancia económica en las sociedades modernas y futuras proporcionan la base para la aplicación de habilidades críticas como la aritmética, la informática y el pensamiento crítico.
El “ProFiLE” busca proporcionar los recursos didácticos que necesitan los facilitadores de la educación financiera en la UE. Los maestros, padres, tutores, líderes de la sociedad infantil y trabajadores necesitan guías de enseñanza y actividades fáciles de usar pero auténticas para ayudar a los niños pequeños entre las edades de 7 y 11 a comprender las nociones de dinero que se consideran apropiadas para su edad.
El marco de aprendizaje y las herramientas desarrolladas motivarán a los facilitadores del aprendizaje y a los alumnos que participarán en eventos piloto y multiplicadores y así, a su vez, motivarán a otros a adoptar las actividades de enseñanza y aprendizaje. Al final del proyecto, esperamos que las instituciones de aprendizaje (escuelas, familias y grupos / sociedades de jóvenes) cuenten con un marco de referencia y una ayuda para el aprendizaje que alivie el problema de institucionalizar la alfabetización financiera como un elemento de las competencias básicas necesarias para una participación efectiva. en sociedad.
Los educadores, padres, tutores y estudiantes se beneficiarán de herramientas de enseñanza y aprendizaje de fácil uso, que proporcionan las competencias que serán críticas en la preparación de los jóvenes para una participación efectiva en la sociedad. Por ejemplo, los niños deben aprender cómo las herramientas y los espacios tecnológicos brindan oportunidades creativas para actividades comerciales, interactuar socialmente, dónde y cómo ganar, gastar y ahorrar dinero de manera inteligente, etc. Una buena comprensión de la naturaleza de las transacciones económicas y la necesidad de hacer Las decisiones con importancia económica en las sociedades modernas y futuras proporcionan la base para la aplicación de habilidades críticas como la aritmética, la informática y el pensamiento crítico.
El “ProFiLE” busca proporcionar los recursos didácticos que necesitan los facilitadores de la educación financiera en la UE. Los maestros, padres, tutores, líderes de la sociedad infantil y trabajadores necesitan guías de enseñanza y actividades fáciles de usar pero auténticas para ayudar a los niños pequeños entre las edades de 7 y 11 a comprender las nociones de dinero que se consideran apropiadas para su edad.
El marco de aprendizaje y las herramientas desarrolladas motivarán a los facilitadores del aprendizaje y a los alumnos que participarán en eventos piloto y multiplicadores y así, a su vez, motivarán a otros a adoptar las actividades de enseñanza y aprendizaje. Al final del proyecto, esperamos que las instituciones de aprendizaje (escuelas, familias y grupos / sociedades de jóvenes) cuenten con un marco de referencia y una ayuda para el aprendizaje que alivie el problema de institucionalizar la alfabetización financiera como un elemento de las competencias básicas necesarias para una participación efectiva. en sociedad.
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